□ 四川省夹江县第一小学校  王力

       摘要：小学语文教学之中，随着知识逐渐增多，要求也越来越高，语言表达能力和写作能力要提高，更需要培养学生良好的学习语文的习惯。为此，我在教学中，对培养小学生的语文学习的习惯方面，做了一些积极的尝试和探索。
       关键词：小学  语文 学习 习惯
       伟大的科学家曾经说过，“兴趣是最好的老师。”我认为养成良好的学习习惯，比单纯的兴趣更有用。习惯对一个人一生来说，无论是成长、学习还是工作，都是非常重要的。作为一个新时代的农村教育人，我认识到自己的肩上，有着沉甸甸的担子，这个担子不仅仅是要教给学生知识和技能，还要养成他们良好的学习习惯。特别是被誉为基础学科的基础的语文，我就更应该尽自己的最大努力和决心，去培养学生的良好的语文学习习惯。比如，小学语文教学之中，随着知识逐渐增多，要求也越来越高，语言表达能力和写作能力要提高，更需要培养学生良好的学习语文的习惯。为此，我在教学中，对培养小学生的语文学习的习惯方面，做了一些积极的尝试和探索。
       首先，注重培养学生积累的习惯，特别是对词语、经典语句的诵读、记忆和掌握，包括对名人轶事、历史典故的积累，让学生积腋成裘，积沙成塔，让学生感知语言的魅力，感知语言表达在语文学习中的作用，让学生不断积累，不断提高语言素养，从而带动学生主动学习语文的自觉意识，感知中华千百年来沉淀下来的语言文化宝库，从中提升自己的表达能力和作文能力，避免枯燥、乏味和空洞的语言，让他们喜欢语文，爱上语文。
       其次，培养学生的“大语文观”，培养他们留心观察的能力，让他们明白生活中处处是语文，语文是生活，生活就是语文。教授语文时，我不仅仅把语文学习的平台固定在课堂上，还要带领学生进入大自然，走进社会，走进社区，走进超市，走进电视……告诉他们，实际到处都是语文，我们任何时候都可以学习语文，任何人，任何动植物都是我们的语文老师。比如，在给汉字改错时，我会收集一些生活中的标语，广告语上的错字，要求学生改，学生在改的过程中，会知道，原来我们生活中有这么多语文啊。我也会布置作业，让学生走进超市，去看看商品上的说明书包含哪些内容，然后自己学写说明文。我也会让他们唱自己最喜欢的歌，然后让他们去收集写这歌词的人是谁，他（她）的人生经历咋样，写这首歌是为了表达什么，有没有让你感兴趣的故事等。通过这些，学生们就比较留意生活中的小细节，留心生活中与语文相关的东西，也就不知不觉地培养了他们细心观察的能力。
       然后，充分利用课堂平台，培养他们听，说，读，写的能力，将语文知识落到实处。课前，要认真的布置预习的任务，要给他们预习的要求，要让学生知道，预习是学习好语文的前提。我会要求他们，利用工具书疏通生字词，收集相关的资料，完成课文的初读等。上课阶段，主要培养学生专心听讲的好习惯。我会要求学生，要边读边思边勾画，时而写几句心得体会，学会做好笔记，学会尊重并倾听别人的话语，并从中抓住别人的表达重点。在此基础上，我会培养学生阅读的习惯，朗读，默读，快速读，浏览读，精读，让学生在读当中体会文章的感情，感受文章的优美，了解文中人物的性格，学习文中人物的精神。读后，读懂后，让学生谈谈读了这篇文章后的感受或收获，说说喜欢文中的哪些人物、语境、思想，为什么喜欢，就水到渠成了，这又不知不觉地培养了学生的表达能力。因为课堂平台时间有限，说话环节不可能面面俱到，那么这时候就可以采用另外一种形式来培养了，那就是“写”。让学生提起笔，把自己想说的写下来，这实际就是培养了学生“写”的习惯，长久下来，学生就会养成好的写作习惯，以后，只要一有感悟，就会有记下来的冲动，日积月累，就会有厚厚的读书笔记和生活感悟，就会给自己的作文积累很多很多的素材，就会给自己增长很多很多的生活阅历，也就会知道这些好习惯对自己有多么的重要。
       最后，我会强化学生复习和背诵的习惯。课后复习，是对课堂知识的一个延伸和巩固，是对学习后的一个检验，所以，我也非常重视课后的复习。除了常规的作业反馈外，我特别注重了学生记忆的程度。我采用的方法就是让学生背诵。荀子曾说过“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所以，我对学生的背诵要求非常严。不管是书本上要求的，还是没有要求的，我都要求学生去背，先在家长面前背，然后在小组长那里背，最后在老师处背，经过几次的反复背诵，学生都记得比较牢。这样以后，以后的说话、写作就可以信手拈来，学生再也不会因为积累的少，一到写作时，就抓耳挠腮，不知道咋办。教学实践证明，多背，多记，多思，多悟是学习好语文的基本方法。而背诵，又是我们中国千百年来语文教学的最有效的手段，由此可见，培养好学生背诵的习惯有多么重要。
       总之，小学生语文习惯的培养需要我们教育工作者多下功夫，多注重与学生语文习惯相关的细节，让他们在生活中去学习语文，利用好课堂这一直接快速的平台，加强他们的背诵，激起他们学习语文的兴趣，就会培养出他们良好的语文学习习惯。
       参考文献：刘学军《在小语教学中，重视学生良好习惯的养成》2018年《小学生语文报》。