□ 四川省汶川县第一幼儿园   李媛媛

      摘要：幼儿教育十分重要，被人们称之为“基础教育的基础”。新形势下的幼儿教育教学如何开展呢？指出：“幼儿教育应该依据本土文化的特点，并且融入本地幼儿园的游戏课程教育教学”。因此，在新形势下的幼儿教育教学之中，我们的幼儿游戏教育教学要融入羌族本土文化的特点，积极开展好幼儿教育教学。在羌族本土文化的滋润之下，继承伟大的羌族本土文化，促进广大幼儿全面健康的发展。
      关键词：本土文化  特点  游戏（服饰  歌曲  舞蹈  民间故事）
      幼儿教育是一个民族最重要的基础教育，被人们称之为“基础教育的基础”。从这个认识的眼光上看幼儿教育，因此我们毫不含糊地说：“我们要重视幼儿教育，我们要加强幼儿教育，我们要大力发展幼儿教育。”
我们在今天新的形势之下，应该如何开展好幼儿教学呢？我认为：我们的教学要做到两条，其一是牢记英明领袖习近平总书记的伟大教导，开展幼儿教学；其二，是依据国家教育部颁发的《幼儿新课程标准》实施幼儿教学。习近平总书记曾几次强调指出：我们的民族文化是我们中华民族的血脉、根，我们应该永远传承中华民族伟大的文化。由国家教育部制订颁布的《幼儿新课程标准》强调指出：在幼儿教学中，我们要传承伟大的中华民族文化，尤其要传承民族的本地文化，将本土民族文化的特点融入幼儿教学。我牢记习总书记的教导，我依据《幼儿新课程标准》的要求，依据我们羌族本地文化的特点，将羌族本土文化特点融入幼儿游戏教学的课程中。活跃幼儿游戏教学，促进幼儿游戏教学正常的开展，为全面提高广大幼儿素质而作不懈的努力。
      第一、了解羌族本地文化的特点。
      我们要开展幼儿游戏教学课程活动，就首先应该熟知了解羌族本地文化之特点，在了解在熟知的基础之上，才可能真正开展好幼儿游戏教学。羌族本土文化的几个特点。依据汶川县志记载：两千多年以前，秦代前期，羌族人就在阿坝州的汶川县一带生根、劳动，在两千多年以来的历史长河之中，在改造山河之中，在血与火的硝烟搏斗之中，羌族人民创造了不少无比辉煌、无比灿烂的羌族文化。据我知道，羌族本土文化的特点有几个亮点：
      1、精美的服饰文化，羌族的服饰十分的精美，尤其羌族妇女经常穿戴一些金银装饰品，配上五颜六色的布料，其服饰精美绝伦。
      2、动听的羌族歌曲。在羌族本土文化之中，羌族歌曲是一种优美动听的天籁之音。委婉悦耳。有些歌曲动天震地，有些歌曲如诉如泣，羌族歌曲在国曲中，在世界歌曲中也占有一席之地。
      3、美妙的羌族羌舞多姿多彩。在中国与世界舞蹈中，羌族本地羌舞占有一席之地。羌族本土舞蹈有单人舞、击鼓舞、火盆舞、集体舞。
      4、动听的民间故事。在羌族本土文化中，羌族民间故事十分地动听，男女老少都能讲民间故事。如神话故事、武侠故事、少儿故事、红军故事。听起来十分悦耳动听。
      第二、将羌族本土文化融入幼儿游戏课程教学。
在幼儿教学之中，如何将羌族本土文化特点融入幼儿游戏课程呢？这里，我作一个介绍吧！
      1、将服饰文化融入幼儿游戏课程教学。在幼儿化装游戏的课程教学之中。一遇到节假日，如六一儿童节、国庆节、羌族本土文化等等节日。我就开展幼儿化装游戏活动。以此，宏扬羌族本土文化服饰。让我们的小幼儿穿上形形色色的羌族本土服饰。有的扮老头，老太婆；有的扮少男少女；有的扮少年儿童等等。服饰完全按羌族本土制作穿戴，在节日的欢快游戏活动中，全班跳起集体游戏舞，或独人舞。在音乐的伴奏之下，翩翩起舞。将精美的羌族本土服饰展现得淋漓尽致。广大幼儿学生也情不自禁地夸奖说：“羌族本土的服饰太漂亮啦！”有的幼儿还说：“我长大之后，要立志当好一名羌族本土服饰的剪裁师，制作出大量的羌族本土服饰，向全世界去销售啊！”有的幼儿说：“我们要学习，宣传，继承羌族本土服饰文化，弘扬光大羌族服饰文化”。
      2、将羌族歌曲舞蹈融入幼儿游戏教学课程。一般说来幼儿都喜欢羌族本土的歌曲、舞蹈，我在幼儿游戏教学中，重视将羌族本土的歌曲，舞蹈编入幼儿游戏教学之中。我组织的幼儿游戏《森林中找朋友》活动。每一位幼儿都要穿上羌族服饰，唱着羌族本土儿歌。在进入森林之中后，每一位幼儿都要跳着羌族本土舞蹈去找一位自己的好朋友。如：“唱呀唱，跳呀跳，找到一位好朋友！”在优美动人的歌曲声中，唱着、跳着，去寻找朋友喜欢的好朋友！这种游戏活动，将羌族本土文化元素的服饰、歌曲、舞蹈融入幼儿游戏之中，让我们的幼儿接受伟大的羌族本土文化传承的教育。
      3、组织幼儿人人学会讲述羌族本土民间故事。羌族本土民间故事深入每一个家庭。组织每一位幼儿回家之后，要父母亲、爷爷、奶奶、左邻右舍的老人给自己讲一讲羌族本土的民间故事，记在心中，人人学会讲羌族本土民间故事。在班上开展人人讲羌族本土民间故事游戏活动。通过幼儿学习，自己讲述的游戏活动开展。让每一位幼儿爱上了讲述羌族本土故事，传承发扬了羌族本土文化。
综上所述，将羌族本土文化融入幼儿课程教育之中，丰富了幼儿游戏课程教学。由此，广大幼儿接受了传承发扬羌族本土文化的教育与熏陶。
      参考文献：
      刘小彬、杨志容、商国容《将本土文化融入幼儿课程教学，提高幼儿教学质量》2018年《幼儿教学研究》。