□ 贵州省纳雍县昆寨苗族彝族白族乡中心小学   赵丽

      摘要：作文教学是语文教学的重点又是难点。看图作文是小学生比较喜欢的一种作文形式。形象鲜明的图画，前后连贯的内容，是对生活的真实再现。小学生初学写看图作文，需要教师的点拨和指导。培养兴趣、指导观察与思考，指导写作等是必要的环节。
      关键词：看图作文；指导教学；兴趣；思考
      看图作文是小学生比较喜欢的一种作文形式。写好看图作文的前提是要认真看图，通过合理想象，看懂之后再行文。可是学生往往在写这类作文时，要么忽略了这幅图，要么忽略了那幅图画上的内容，总感觉不那么连贯流畅；要么就是想象与图画上的内容不够贴切，相差太远；有的甚至连几幅图画上的时间都弄颠倒了。笔者现结合多年的教学实践，谈几点肤浅的认识。
      一、培养兴趣
      古代教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。作文教学,首先是对写作兴趣的培养。有了兴趣才能进入习作训练的最佳状态。学生对习作训练有浓厚的兴趣才是教学最大的成功。《小学语文课程标准》也强调“培养学生的写作兴趣和自信心”“让学生易于动笔，乐于表达”。这就告诉我们，小学习作教学应激发学生的写作兴趣，让习作成为学生快学乐写的事。兴趣是最好的老师。兴趣是探索的动力和成功的诱因，只有激发学生的看图写作兴趣，培养作文的积极性，学生才能积极思维，循序渐进地提高思维能力和表达能力。那么怎样才能激发学生看图的兴趣呢？对于教师来说，就是要精心选好插图。看图作文首先触及的便是插图，插图是直接具体可感的视觉艺术，一幅好的插图，是思想性和艺术性完美结合的产物。它可直接诉诸学生的视觉，造成鲜明的感受，能给学生以情感影响，极易激发起学生写作的兴趣。而对小学生来说，写看图作文首先吸引他们眼球的，就是那些生动形象的画面。若插图新颖,富有童趣，有鲜明的色彩和饱满的情感，定能使学生产生“不吐不快”的心理感受。在这样的情境下，学生的思维才会活跃，再加上教师恰到好处的指导和点拨，学生就会茅塞顿开。
      二、指导观察
      小学生初学写看图作文，需要教师指导。看图作文，顾名思义得先看后作，需要教师指导观察。如何指导呢？可分三步进行。一是先观察整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。二是分局部仔细观察，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。三是再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。看图，是培养学生观察能力的重要手段，看图作文教学要指导学生学会看图。要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌；细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系；有顺序地看，即或由近到远，或从左到右，或先总后分；分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完整；只有看得细致，才能写得具体；看的顺序明确，写的层次就会清楚；抓住了图的主体，写作时才能突出重点或中心。
      三、启迪思考
      思考即是想。学生看懂画面、理解画面含义还不够，还要引导学生由此及彼地展开思考，思考事情的前因后果，思考事物的发展和联系，思考图所表达的含义。图画是形象的，通过看图，学生从感知开始到理性认识，逐步形成对画面内容完整正确的理解。在理解图画内容的基础上，再通过思考、想象，进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求学生要会想象和联想，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，想象、联想事态发展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的活动着的“动画”。这样，写出的文章才能生动形象，充满生气，且富有真情实感。如何思考呢？一是思考画面内容。观察事物是根据画面进行分析判断的思维活动，所以思考要立足于画面，要高于画面，不能满足于客观描述；二是思考图外之意，这是根据画面内容丰富想象、展开联想的思维活动。要搞清图的主题思想，据此生发开去，丰富看图作文的内容。思考要做到让学生懂得思考在看图作文中的作用，以提高学生积极动脑的自觉性，使学生明确图画上的人物和景物是静止不动的，通过丰富的想象和合理的联想把它写得有声有色；让学生明确思考些什么，诸如画面事物发展的前因后果，人物的行为与心理活动，整幅图说明了什么问题，作者的目的和寓意等；让学生懂得怎样思考，首先要扣住画面主题，结合内容合理地思考。
      四、指导写作
      写是最后的环节，看和思考是写的基础。看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从右到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定的合理顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。实践表明，只有观察仔细，想象合理，写出的作文才符合题意。
      综上所述，看图作文教学为学生喜闻乐见，我们要在启发、培养学生的观察力、想象力等方面下工夫。指导学生看是前提，启迪学生想是关键，指导学生写好是其教学目标。这是笔者多年教学的肤浅认识，故曰管见。