作为一名普通的教育工作者，我一直在思索：什么是真正的教育？什么是成功的教育？听罢赵校长动情地讲述《泰迪的故事》后，我沉思良久……
地理科学的研究对象是地球表层系统，是一门实践性很强的学科。地理事物的实践性、复杂性、综合性等学科特点使得许多地理概念、事物、现象和规律难以用语言表达，超出了学生的生活感知范围，往往成为学生学习的障碍和教学的难点。而地理模拟实验可以形象、直观、生动地为学生展示地理规律和地理原理的形成过程，将地理知识简易化，一方面有利于激发学生的学习热情，另一方面有利于培养学生探索地理问题，解决地理问题的能力。《高中地理新课程标准》针对地理实验提出了更多的要求。在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。这是对我国社会主义民主的精辟概括。社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主。基层作为国家治理的基础一环，是落实全过程人民民主的根基所在。积极发展基层民主，确保全过程人民民主在基层落地生根，对发展社会主义民主政治、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。在基层实践中践行全过程人民民主，必须更好发挥基层党组织的功能作用，强化基层党组织对全过程人民民主的政治引领、组织引领、能力引领。作为基
摘要：怎样教语文这个问题似乎很简单，若真是强手也许简单，但若不是强手，要教好其实很难，要不断探索。
【摘要】合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一，5—6岁正是幼儿合作能力发展的重要时期。作为教师，应该抓住这个关键时期培养他们的合作能力，为他们一生的发展打下坚实的基础。而幼儿合作能力的培养，也离不开家长的引导和帮助。本文将从家园共育的角度出发，探讨幼儿合作能力的培养策略。
摘要：语文教学是小学教育的重要组成部分，对学生的发展、进步存在巨大的影响。双减背景下，小学语文减负增效已经成为了必然的要求，想要在日后的教育工作中得到更好的成绩，就要进一步革新教学的方法，把握好学生学习过程中遇到的问题，对不同的学生做出科学的指导。小学语文减负增效的方案要合理优化，对学生的特长、不足高度明确，日常教学过程中引导学生扬长避短，减少学生的学习压力，促使同学们在自身的进步空间上不断扩大，降低学习的压力。
摘要：幼儿的语言学习与其他不同年级层次的语言学习，方法相同，即与学习环境关系密切。而幼儿需要特殊的环境。
摘要：“兴趣是最好的老师”。爱因斯坦的这句名言是大家熟悉的。因为兴趣产生动机，动机产生学习积极性。学习时，愉快的心情，轻松的氛围，能使精神振奋，思维活跃，学习效率最佳。激发兴趣就是营造这种学习环境的最佳途径。
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学，让学生充分展示、体现自我，充分体现一个中心、四个特点。以让学生主动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
当前，国内基础教育课程改革正在不断推进，在此背景下，历史课程资源的重要意义不断凸显。因此，在“三新”背景下的历史教学中，我们应大量开发运用贴近学生生活实际的课程资源，尤其是与学生贴近的地方乡土资源。
摘要：在教育教学中，要教育好学生，培养出社会杰出人才，需要一种特殊有效的教育。这种特殊有效的教育就是家风家教的建设教育。这种特殊有效的教育必须要有三个重要教育因素组成。即：家风、家教、社会三个教育因素形成一体，才能促进杰出人物的有效培养。
