摘要：在学习中学生们感到数学抽象难学，但若教育理念与教学方法先进，则难的也就变易了。
摘要：日记教学是语文教学中的一个重要环节，而长期以来，教师教得辛苦，学生也连连叫苦，写来写去，教师难发现新意，学生也难坚持下去。究其原因，日记题材困乏，仅仅停留在“今日事”上做文章，且手法陈旧，常感“无米下锅”是其主要症结。如果我们帮助学生拓宽题材，拓宽写作空间，换换形式，走出日记写作的“误区”，这些问题就容易解决。
摘要：游儿游戏化教学是把幼儿教育的目标、内容、要求、任务融于各种游戏之中，使幼儿在愉快的游戏中得到发展。
摘要：数学是抽象学科，不易引起浓厚兴趣，但只要顺应学生的心理规律，采取灵活的教学方式，就会激发兴趣，提高学习积极性，收到好的教学效果。
摘要：素质教育是以学生为主体的教育，基于这一点，就要围绕它设计所有的数学方案。
新课程结束，就进入复习阶段。复习是师生查缺补漏、共同完成学习任务的必要环节。复习的过程就是回顾、归纳、总结的过程，加深理解，系统归纳、灵活运用知识是复习的主要目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否科学恰当，学生学习的积极性是否得以充分调动。小学语文毕业复习，不仅要使学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化和拓展，而且要立足大语文的观点，教给复习方法，着力培养学生的自主学习能力。现就如何提高语文复习效率谈几点感悟，以期起到抛砖引玉的作用。
摘要：职业高中的学生没有升学压力，有些学生无压力便无动力，但所学专业技术事关毕业后的就业问题，所以志向教育不可忽视。
《小学数学课程标准》告诉我们：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。而应用题是全面考查学生数学知识的综合题型，是学生解决实际问题的能力的最好体现，也是数学考试中比重最大、难度最高、失分最多的题型。特别是到了高年级，学生感到最头痛的也是应用题。从某种意义上讲，应用题教学的成
作文教学是一个系统工程，不可一蹴而就，需要持之以恒。作文质量的优劣，通常是衡量教师教学、学生语文能力高低的重要标志。我们从一篇作文可以看出学生的语言表达能力，思维能力以及观察能力等方面的状况。如何指导学生作文，提高学生的写作水平，是许多语文老师经常思考的问题。其实，在工作实践中，我们不难发现，指导学生作文不仅需要持之以恒，还应具备一定的方法和技巧。现我结合多年的教学实践，将作文教学分五步进行，自称“五步曲”。
摘要：数学难教，但只要以素质教育为理念，以学生为主体，就能化难为易。单元整合教学就是以小学生为主体的素质教育形式之一。
摘要：幼儿游戏化教学是寓教育目的于游戏之中，让幼儿的主体精神得到充分发挥，在快乐中受到思想的熏陶。
由于多方面的原因，目前我们农村小学生的数学成绩整体上不是很理想，在“双减”政策下如何大面积提高教学质量，即减负不减质，是摆在我们面前的首要问题。要达到这一目的，我认为优化课堂教学是关键，只要课堂教学保证了，学生学习才高效。
