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谈初中地理教学中的探究式学习——初中地理教学探索与研究

时间:2018-10-16 16:40来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者:龚德琴 点击:
□ 四川省眉山市东坡区太和镇初级中学  龚德琴
摘要:在初中阶段的教学中,地理学科也是一门十分重要的学科。长期以来,由于受“应试教育”的影响,地理教学受到轻视,没有放在一个重要的教育位置。在大力推行素质教育的新形势下,我们应该重视地理教学,推行初中地理学科的改革与创新。本文围绕如何在初中地理教学中开展探究式的学习问题展开论述,为初中地理教学的开展提供了宝贵的地理教学经验。
关键词:初中地理  探究式(本质  作用   如何学)
在较长一段时间内,由于受“应试教育”的影响,地理教学不被重视,而且当成“豆芽学科”来处理。改革开放以后,在大力推行素质教育的大环境下,初中地理学科又受到了重视与欢迎。在新的形势下,我们要大力改革创新地理教学,积极推行探究式教学,以此促进初中地理教学质量的提高。
第一、认识探究式学习的概念与实质。
探究式学习最早由美国的一位教育学家首先提出来的,提倡学生的学习是一种不断探究学习的过程。其本质提高培养学生的探究学习能力,探究创新学习能力。
A点——要求所有学生全程参与学习。不将结论告诉学生,结论由学生自己探究学习而产生。
B点——平等与合作的学习关系。在探究学习之中,学生与学生之间,师生之间,完全是一种平等与合作的学习关系。
C点——创新而学习。在探究学习之中,要求学生为创新而学习。
以上A、B、C三点是探究式学习之特点,这种学习形式正是素质教育所提倡的。
第二、初中地理教学如何开展好探究式的学习。
甲,首先确定好探究的内容。
在初中地理教学中,涉及的地理知识是不少的。一些不太重要的东西可以不列入探究的内容。如,地名、概念可不列入内容。把一些特别重要的可列入。主要以下列几项内容列入:
1、地理的观察型内容。
A点,比如说天文现象的观察,日星月象的观察,探寻北极星及四季星座位。又如,行星的轨迹观察,日食与月食之观察,天文时事现象的观察等。
B点,地理自然现象的观察。比如,自然现象,物侯现象观察。如到野外去考察,可以收集大气、气温变化的谚语,记录气压、变化,天气变化过程。组织学生观察,培养学生热爱气象,热爱大自然的情感及科学态度。
2、地理的测绘型内容。
在地理学习中,可以指导学生学习掌握一定的地理测绘知识。如学习探究:测绘技术能力、测方向、测距离、测气压、测自家住房平面图形。让我们的学生在教师的指导下,积极探究学习,培养学生的测绘技能技巧。
3、地理的调查型内容。
A、在探究学习中,可以组织学生参加调查型的学习探究活动。比如,农村乡土型的调查,这项调查内容十分的广泛。比如有:野生动物资源调查、土地情况调查、水资源情况调查、土特产调查、水土流失情况调查。指导学生在参与积极的调查中探究学习,培养学生地理学习中的调查能力,分析能力实用能力。
B、地理社会问题调查。如社会反映的土地与人关系调查,社会反映的环境污染问题调查,社会反映的大气污染与人类疾病调查等。通过指导学生深入社会热点问题的调查,培养学生学习探究社会问题的调查能力。
4、地理研究型内容
指导学生通过学习、调查、观察,进一步收集有关技术资料,培养学生在探究学习中的研究学习能力,研究性创新学习能力。
乙,具体组织与实施。
A点,开展宣传动员工作。探究学习之前,地理教师把探究学习的概念、实质、作用、内容,实施步骤告诉学生。让广大学生明确方向与目标,做好宣传动员工作。
B点,组织分组。将班上学生分组,一般以4—6人一组为宜,组长由学生民主推行。
C点,落实学习探究的项目。在分组之后,就地理学习中的学习探究问题,把学习探究的项目落实到每一个学习小组,甚至每一个学习探究成员身上。让每一个学生都担负起具体的探究学习任务。
丙,开展好地理探究学习的总结与评价。
在地理教学中,开展探究学习,地理教师要作好探究学习的总结与评价工作。比如,总结与评价工作分两个层次开展。第一,由地理教师作出总结与评价;第二,由各探究学习小组自己总结与评价。由地理教师列出总结与评价标准。第二,由各小组长牵头负责总结与评价。地理教师要指导学生收集资料,指导好学生开展好地理学习探究活动。
丁,开展好地理探究学习的经验交流。
在初中地理探究学习的过程之中,无论是小组,也无论是学生个人都在探究学习中取得了不少的成绩,都有一点的经验。我们要重视保护好这些学习经验。在地理教师的指导之下,组织各个学习小组的学习,开展好探究学习的经验交流活动。通过探究学习经验交流活动,可以进一步促进广大学生之间,开展互助互学习的经验交流,提高地理学习教学质量。这里,我要作一点补充。第一点,地理教学中,要激发好学生学习地理的学习兴趣;第二点,要组织广大学生积极开展观察、调查。在观察与调查之中,培养好广大初中学生的探究学习能力。
参考文献:
1、刘尚彬、王志华、兰君堂《开展探究学习,提高初中地理教学质量》2016年《初中地理教研》。
2、王维之、袁之育、福方中《在地理教学中,培养学生的观察调查能力》2015年《初中地理学习》。
(责任编辑:kydtw)
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