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开展多渠道形式教学活动,激活初中英语教学——初中英语探索与研

时间:2018-10-16 16:39来源:未知 作者:刘学华 点击:
□ 四川省眉山市东坡区苏祠初级中学校   刘学华
摘要:英语教学是一种综合性的外国语言教学。英语的表达具有丰富性、多样性。比如,英语包括文化、人文、历史、地理诸多方面的元素。作为中国初中学生学习英语,要以多渠道的教学形式开展教学,吸引学生,从而才能够激活初中英语教学。
关键词:初中英语  多渠道教学  作用  英语歌曲  情景  口语比赛  第二课堂  合作学习
初中阶段的英语教学是一个重点性教学。初中生青少年,精力旺盛,正是学习好英语的大好年华。我们初中英语教师要不辱使命,力争完成好初中阶段的英语教育教学任务。要想完成好初中阶段的英语教育任务并非容易之事,必须下一番功夫。我认为:要开展好初中英语教学,提高初中英语的教育质量,必须开展从多渠道的英语教学入手,形式多样,生动活泼,才能真正激活初中英语教学,提高初中英语教学质量。我结合自己的英语教学实践,谈一谈如何开展好多渠道的英语教学,激活初中英语教学。
1、开展英语歌曲教学,激活英语教学。
英语单词的识别、记忆是初中英语教学中的一个难点问题。为了加强学生对单语单词的识别、记忆。我把英语基本字母、重要单词一一编入一些好听的英语歌曲之中。一边教会学生唱英语歌曲,一边就让学生识别了基本字母,记牢了重要单词。在唱会不少英语歌曲之后,不少学生说:“得来全不费功夫,只是唱会英语歌。”动人悦耳的英语歌曲,声声入耳,句句动听。在英语歌曲声中,广大学生巧妙而自然地记起了基本字母,记牢了不少重要的单词。不少学生还感到:学习英语,既好玩,又使人快乐!
2、创设英语情景,激活英语教学。
引导学生学英语,需要有适合的英语情景,让情景感染学生,让情景来陶冶学生。我们虽然没有适合的英语情景,但可以创造。创设良好的英语教学情景也是一种良好的英语教学方法,也是激活英语教学的一种行之有效的渠道。在英语教学中,我创设了《饭馆英语教学情景》。英语教师扮演饭馆经理,一位女学生扮演饭馆的女服务员。整个饭馆,象似英国模样的饭馆,桌椅漂亮,装饰具有欧洲风情,彩花纷飞,台面上放满:香槟、果子汁、鲜牛奶、大小牛排。只见英式穿戴的女服务,彬彬有礼,请客入席啰!学生扮演的众多顾客,穿作洋派,招呼女服务员:“拿香槟来,快拿果子汁呀!我要牛排”。一来一往,全是用英语招呼、应酬。整个饭馆完全沉浸在英语氛围的包围中……。饭馆还不断播放英语歌曲《回家》、《蓝色的多脑河》……。情景活动开展之后,不少学生说:“不是英语情景胜似英语情景,情景这边独好,学习英语不在难啰!”
3、开展英语口语比赛,激活英语教学。
口语练习是初中英语最重要的一种训练。为了提高初中学生的口语表达交际能力。我要求学生大胆地坚持天天练口语表达。同时,开展了英语比赛活动。第一轮口语比赛。把全班为十个小组。每个小组为5个人。按规定时间,规定内容,以英语口语表达。必须做到发音标准,按时说完。每个小组评选出一位优秀选手,参加班集体的英语口语比赛评选。第二轮,开展班集体英语口语比赛。由英语教师和英语科代表主持。每组代表有10分钟的口语表达,最后评出班集体的口语表达优胜者。赛后,评出班级优胜者,向优胜者颁发奖状和奖品。
4、开展英语第二课堂教学活动,激活英语活动。
第二课堂英语活动是一个广阔的天地,它是第一学校英语小课堂向外延升与拓展。第二课堂英语教学是对第一小课堂英语教学的最好补充。第二课堂英语教学有一个广阔的空间。
在第二课堂教学中,可以组织学生自主成立英语自学活动小组,可以组织学生自主办英语《手抄报》,到了暑假,在家长的支持下,可以组织学生组成旅游学习团,到英语十分流行的国家去旅游、参观、考察,实地接触当地的老百姓,学生、教师。共同交流学习英语的心得与体会。
指导组织学生在互联网上参加英语自学活动。或者互联网上英语培训,或者参加网上主办的英语夏令营活动,或者参加网上的英语等级考试活动。让互联网成为广大初中学生学习英语的一个平台、学校。
5、开展英语小组合作探究学习活动。
英语小组合作探究学习活动是一种以学生集体性、自主合作探究为主的一种学习形式。小组合作学习打破了旧式的封闭式学习模式,让每一个学生都可以在小组合作探究学习中发挥好自己的主体作用。小组合作探究学习活动可以培养学生相互帮助,友好合作的精神品质。
英语小组合作学习的模式与方式如下:
①英语教师事前作好小组合作探究学习的方案,拟订出《小组合作探究目标》。《探究目标》下发小组,人手一份。
②每个小组4—6人,组长由学生民主选举产生。
③小组学习中,每一个成员紧紧围绕《探究目标》展开活动。或讨论,或交流,或自我检测。始终围绕探究目标学习。
④英语教师特别忙碌。反复深入到每一个学习小组,与学生共同探究,合作互动学习,为学生分忧解难。
⑤小组合作探究学习活动完之后,开展班级集中教学活动。由英语教师主持小结。总结成绩,找出不足,以利下次小组合作探究学习活动开展。
综上所谈,我们开展新形势下的初中英语教学,始终坚持以多渠道,多形式的灵活方式开展教学。以知识性、新颖性、趣味性吸引学生,让学生发挥好自主性的主体作用。在多渠道、多形式的活动中提高初中英语教学水平。
参考文献:
       1、杜小彬、刘玲君、王素华《开展多渠道教学,激活英语教学》2016年《初中英语周报》。
           2、王万银、高成学、张志明《开展多种形式英语教学活动,提高初中英语教学质量》2016年《初中英语学习周报》。
(责任编辑:kydtw)
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