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加强学法指导,引导学生学好物理——初中物理教学探索与研究

时间:2018-10-16 16:37来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者:管志勇 点击:
□ 四川省眉山市东坡区修文镇初级中学    管志勇
摘要:初中物理是一门普及物理知识的学科。初中物理教学刚开始,学生还是满感兴趣的。随着物理知识难度的加深,概念增多,学生学习起来就感到困难了。针对这种情况,我们初中物理教师要开展好两项教学工作。其一,消除学生学习物理的心理障碍;其二,加强学法指导。在开展好两项教学工作的基础上,引导初中学生学习好物理。
关键词:初中物理  心理  学法指导(阅读方法、概念方法、规律方法、记忆方法、计算方法)
物理在初中阶段是一门物理知识普及的学科。在初级中学阶段,刚刚开始物理教学,我们的学生还是满感学习兴趣的。后来,由于物理知识的难度逐步加大,物理概念明显增多,学生就感到学习物理困难了。甚至一些学生还产生了学习物理的“恐惧心理”。物理学科是一门自然学科,在初中阶段打好学生的物理基础十分重要。我们的初中物理教师要出以培养祖国未来物理人才的责任感,责任心,应该加强初中物理教学的研究与指导。即开展好两项物理教学工作;其一为消除学生学习物理的心理障碍;其二为加强初中物理学法指导。在开展好两项物理教育教学的基础上,引导广大初中学生学习好物理。
第一、消除学生学习物理的心理障碍
从教育学、心理学的角度上讲,学习物理知识其实就是一个心理认知过程。从阅读、理解、观察、实践、认知都是学生的心理在起作用。比如说,学生刚刚学习物理是非常之感兴趣的。后来,由于物理知识难度的加深,加之物理概念的增多。物理概念本身带有不少的抽象性。因而,学生学习物理难度就大一些。在此情况下,我们的物理教师要作好一项教育教学工作,即消除学生学习物理的心理障碍。树立学生一定能学好物理的信心。信心就是力量,信心就是动力。教育学生,任何知识的学习都有一个认识的过程。通过刻苦努力,由不知达到可知。只要有学习好的信心,物理完全能够学习好掌握好。2、以名人学习物理的故事的启发学生,消除心理障碍。杨振宁教授是世界物理学诺贝奖获得者。他曾对北京市的中学生作过一次精彩讲演:“学习物理并不可怕。关键要吃苦,要勤奋,就拿我研究物理来说。我在美国的一些物理做实验。一做实验就是几十个小时。一点休息也没有。有时甚至忘记了吃饭,真可谓是废寝忘食呀!”通过杨振宁的讲演,我们教育学生学习物理一定要勤奋学习,不要怕困难。就一定能取得学习物理的成功!
我从教育入手,以名人学习物理为例,消除了广大初中生惧怕学习物理的心理障碍,为学生学好物理扫除了“拦路虎”。
第二、加强物理学法指导
加强初中学生物理学法指导,对广大初中学生学习好物理十分重要。如何开展好学法指导呢?
1、指导学生阅读好物理教材。物理教材是学习好物理的范本。指导学生认真阅读物理教材。①首先读懂大标题、小标题。理解大、小标题与课文有什么关系。②粗读完物理教材之后,学习思考课后的练习阅读提示。依据课后的提示:重新细读教材。③在细读中把教材中的重点、难点勾划出来。④在细读中把教材中的实验提示记录下来。⑤凡是阅读中,不懂的地方都要作好记录。读后抽出时间请教物理教师。
2、指导学生学习物理概念,掌握学习物理概念的方法。物理概念是组成物理学定律、定理、原理的基本成分,是物理学体系中的基本元素。可以说物理概念就是物理学的最核心内容。物理教师应教给学生学习、理解、巩固物理概念的基本方法。教给学生:每一个物理概念从几个方面提出问题,通过阅读回答:A点——为什么要引入这个概念。B点——引入这个物理概的物理事实是什么?C点——概念是怎样定义的?D点——有无定义式?教师在讲清楚概念内涵的基础上,尽可能拓宽概念的外延,可以让学生尽可能地列举与该概念有关的物理现象。学生可以试一试解释现象,解答有关物理实际问题,并将所学的物理知识与实际情况联系起来,加深对概念的理解。
3、指导学生学习掌握物理规律的方法。A点——弄清楚规律的来龙去脉。B点——弄清楚该规律与那些物理概念有关,含义是什么?C点——运用物理规律解题的一般方法是什么?D点——每学习一个物理规律都可以按以上几点去进行吗?
4、指导学生掌握记忆的方法。
初中物理学习中,不少概念、律规、公式、符号、术语都要牢记。因此,学生掌握好记忆方法十分重要的。我们可以教给学生一些记忆的方法。如:理解记忆法,规律记忆法,归类记忆法,联想记忆法……等等。
5、指导学生学习掌握计算题的方法。掌握计算题的方法分两类。一类是一般计算法;另一类是综合性计算法。
6、指导学生学习掌握实验法。指导学生学习掌握实验方法。①首先熟悉实验的步骤。②熟悉每一种实验仪器;③边做实验边观察作好记录;④实验后要作小结。
7、指导学生学会合作学习。物理学习往往是一个相互学习的过程。因此,我们要指导学生要善于与人相处,要学会与人合作学习,虚心向同学请教,向老师请教,向一切比自己高明的人请教。总之,学生要学会合作学习。这里,我还要作一点儿的补充。初中物理教学是师生双边关系形成的教与学的关系。因此,我必须重视两个方面的积极性。第一,调动学生学习物理的主体学习积极性。所谓主体学习积极笥就是视学生为学习物理的主人公。要求学生以主人公的心体认真学习物理。第二,我们的物理教师要充分发挥好主导教学。认真负责、科学指导、关心学习,特别应该关心帮助物理学习中的那些学困生。
参考文献:
刘君良、张家勤、何志斌《加强学法指导提高物理教学质量》2017年《中学物理教研》。
(责任编辑:kydtw)
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