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浅析小学语文课堂教学改革

时间:2018-10-16 16:36来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 邹克强 点击:
□ 四川省仁寿县宝马镇九年制学校    邹克强
摘要:新课程标准对小学语文教学提出了更多新的要求,在新的要求下教师要不断更新自身的教学理念,能够科学地规划教学。本文主要研究的是小学语文课堂改革,为教学改革提出了一些建设性的意见,希望能够有效提高小学语文的教学效率。
关键词:小学语文;课堂教学;教学改革
引言:小学阶段正是培养学生良好学习习惯,促进学生树立正确学习观念的时期,因此教师要不断从学生学习的实际出发对教学进行变革。这些变革要建立在语文有效教学的基础上,在传授知识的同时提高学生的学习能力。小学语文课堂教学的变革过程中,教师可以从以下几点入手:
一、提升学生对语文阅读的学习兴趣
语文大型阅读是在小学高年级才会逐渐加入到教学中的,所以课堂改革要注重学生语文阅读能力的提高,因为在学生前期学习的过程中,教学上更注重学生的识字能力,在语文阅读上也仅仅是重视学生的朗读能力的培养。但是随着学生年级的增长,学习内容的增多,教师在这个时期就要注重学生语文阅读兴趣的培养。因为课外阅读中所涉及的内容较广,并且在篇幅上课外阅读所涉及的内容较多,倘若教师没有为学生做好铺垫的话很容易使学生在初期的语文阅读教学中产生一种厌恶感。这样的教学可以说是没有效率可言的,因为学生对语文阅读缺乏足够的兴趣,自然在阅读的学习过程中就不会投入过多的时间与精力,语文阅读的学习效果较差。因此教师在三年级的语文教学中要及时改变自身的教学策略,分板块对学生进行教学,在阅读教学中教师需要做的更多的是培养学生语文阅读兴趣。因此教师在教学的过程中要努力掌握学生的心理,利用学生的心理特点来进行教学。
教师可以以激起学生的好奇心来激发学生的学习兴趣。因为在小学阶段,教师的教学重点不应是单纯地放在传授知识上,而更应注重学生的心理感受,引起学生的心理共鸣。学生只有在小学阶段对学习有了学习的兴趣,将来在初中高中甚至大学才能更加热爱学习。教师在激发学生兴趣的前提则是要学会能够集中学生的注意力。处于小学阶段的学生,心理发育得不够成熟,在课堂的不定因素也比较多。可能教室外的一个很微小的事物就会将学生的注意力带走,所以教师在教学的过程中,要注意自身的教育手段,可以通过多提问来提高学生的注意力,同时教师要以微笑来面对学生让学生在心理上能够感受到教师的关心,这样学生才会在心理感到温暖的同时努力努力学提高自身的阅读能力。教师还可以利用多媒体教学设备丰富学生语文阅读的教学内容,有效地提高学生语文阅读的兴趣。
二、注重培养学生良好学习习惯
小学高年级的的学生已经具备了一定的学习能力,所以教师在教学中要更多地注重学生能力的提高以及良好学习习惯的培养。实际的语文教学中教师可以利用一些多媒体教学手段培养学生自主学习的能力。当前科技比较发达,教学中通常会用到一些现代技术进行教学,学生的学习也可以利用这些手段进行自主学习。例如在语文的写作过程中,教师在为学生确立了一个写作范围以后,如要求学生写“你眼中的雪”有很多学生一时之间可能想不到与冬雪相关的内容。此时教师可以让学生通过电脑或者手机等搜集一些写作的素材,这样搜集的过程能够让学生对自己所要写的内容有一个更加直接全面的了解。而且自主搜集的过程也是自主学习能力培养的过程,学生也能够利用这一过程体会到知识的来自不易,养成一个热爱学习的好习惯。
三、巩固学生学习地位
填鸭式的教学模式已经无法再满足学生学习的需求,一味地对学生灌输知识已经无法发挥教学的效果。因为传统的教学模式忽视了学生这一学习的主体,教师不能站在学生的角度来思考问题。新的教育改革则为教育模式带来了改变,要求教师要注重学生学习的主体,站在学生的角度来思考问题,培养学生的核心素养进而培养学生的语文阅读能力。语文本身就属于开放性的学科,教师在教学的过程中也要注重学生创新思维的培养,尊重学生的逻辑思维。语文与其它学科相比,其中的知识点是存在很大的不同的,小学数学就是注重答案,如果答案正确那么问题就答对了,但是语文问题的答案则是千变万化的,所以在教学的过程中,教师应尊重学生可能比较另类的想法,以此来培养学生的创新型思维,对于一些可能有些偏激的想法,教师也不应责备而是给出正确的引导,让学生能够明辨是非。
结语:教学一直处于改革中,因为学生所学习到的知识是不断更新的,知识的更新带动教学的改革,教学的改革就会对教师提出更多新的要求。教师在不断完善自我的同时要对教学手段不断进行更新,能够根据学生的学习特点以及心理需求设定教学目标,这样才能保证教学的有效性。因此在小学语文教学的改革过程中,教师要多多从实际出发,保证教学质量的同时为学生提供丰富多彩的课堂,帮助学生健康快乐地成长。
参考文献:
[1]席煜,席贵丽.,浅析新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策[J].,考试周刊,2017(13):78-78.
蒋晓敏.,浅析新课程背景下小学语文教学的困境与解决策略[J]. 新课程·上旬,2016(8).  
(责任编辑:kydtw)
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