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初中语文多元化教学的现状及策略分析

时间:2018-10-16 16:35来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 喻建国 点击:
□ 四川省仁寿县曲江镇初级中学   喻建国
摘要:学生在初中阶段对语文方面的知识素养培养和提升相关能力是十分重要,并且是不能够忽视的部分。在当下,社会越来越得到发展,与此同时对人才的需求也逐渐趋向多元化,因此有关语文方面的教学也应该逐步提升,应该实施多元化的教学方法。笔者分析了初中多元化教学的现状,提出了实施初中多元化教学的相应策略,为一线教师提供了理论支持。
关键词:多元化;现状;策略
目前,社会越来越发达,对人才的需求也逐渐多样化。单一的教学模式不能使学生真正喜欢语文,所以建设良好的语文课程可以使学生积极参与其中。这是教育相关工作者需要认真思考的难题,那么多元化的教学方法正是教师解决难题的重要方法之一。
一、初中语文多元化教学的现状
(一)教师在知识及经验方面的积累较少
目前,随着新课程改革的实施,教师的专业要求也在不断提高,尽管每所学校都有专门的师资培训。但是,在实际的教室里,它仍然没有取得满意的效果。在这个多元化社会的背景下,初中语文教师不仅要有单一的语言专业知识,还应该增强政治,历史和地理知识。也就是说,初中语文教师都是以汉语知识为基础的,但绝对不仅限于汉语教学,也可以对语文知识进行多方面的扩展,让学生能够在语文课堂中学习到更多的知识,从而发展为多方面发展的人才,最终能够满足社会对多元化人才的要求,实现素质教育对学生在多方面发展的要求。
(二)初中语文提升课程难度
初中语文课程提高了知识的难度和范围、教学内容、知识的广度和语言的深度。这导致了学生自己学习时间的压缩。这使得语文学科变成了一个具有沉重积累感的语言课堂,最终失去了生命力。因此,学生拒绝学习中文知识,逐渐失去了对语文学习的兴趣,这使得无法真正实现语文教学的相关目标。如果学生开始排斥语文的知识学习,最终就很难促进学生主动学习,使学习效率最终降低。
二、语文多元化教学的相关策略
(一)建立良好的师生关系
在初中教学中,师生之间的教学过程不仅仅是单方面教师教授语文的过程,学生学习语文知识的过程。通常教师和学生能够相处融洽,关系良好,使学生能够觉得在课堂上课是一件十分愉悦的事情,就能够促进师生之间的交流与互动,促进学生在这种氛围中积极有效地学习,从而激发对语言学习的兴趣。教师的专业特色具有多样化。因此,教师应该关心学生,把自己的身心融入教学中。打破学生和教师之间的障碍,教师能够真诚地、充满爱地将学生感化。因此,教师要懂得对学生要有所尊重,公平公正地对待学生,让学生在课堂之中能够成为发言人。
(二)结合生活实践进行教学
在初中语文有关的教学内容方面,很多内容都产生于我们身边的生活,并且最终也能够应运于我们的现实生活之中。教师可以通过将日常生活当中出现的事物和语文的相关教学内容能够建立密切的关系,并且能够促进学生在语文素养方面的提升,最终将书本和现实生活之间的限制能够打破,最终将学生在学习方面的兴趣能够激发起来。在目前的情况下,课堂教学是最重要的教育和教学形式。课外活动是对课堂活动补充和扩展,作用是学生能够真正地将学习和生活紧密联系起来。从实际的生活之中能够理解书本中的知识,从而提升学生在学习方面的兴趣,使学生能够在实践的基础上提升理解及观察的能力。
(三)合理展开语文教学
在初中语文的课堂当中,如果老师只是一步一步地教授知识,用无聊的语言教授学生的知识,如果你没有在书中表达自己的感受,学生会感到无聊,无法激发学生的兴趣。如果你想要生动地描绘语文课程,你需要掌握一些语言技能,并以不同的方式展示语言的魅力和兴趣。教师应该使用具有情感的语言,丰富的表达和肢体活动,以便学生能够从教师的言行中感受到他们想要学习的东西。在无形之中被熏陶与感染,并收到启迪。学生们巧妙地进入了文章的角色,身临其境,增添了学习的乐趣,使学生产生了兴趣,使他们能够更好地理解和欣赏文章的内容。
(四)运用多媒体教学
时代在不断的进步和发展,我们的语文教学也要不断的与时俱进,传统的教学模式已经以多媒体的形式发生了变化,多媒体教学可以显示与汉语教学相关的各种相关资料,如图像,声音和图片。让学生将书中的文字结合起来,扩展到各个领域和学习风格,这符合学生的身心发展规律。通过多媒体的形式,我们可以将抽象和难以理解的知识转化为特定的图像。而且接近学生的生活,这可以让学生感到这种知识与我们的生活密切相关。结合多媒体教学打破了传统教学的单边教学模式,使学生能够在新媒体中与教学内容进行互动和交流。它可以激发学生的积极性,使学生更多地学习兴趣。
三、总结
总之,教师必须能够按照学生身心发展的客观规律尊重初中教学过程中的学生。学生是主体,多元化的教学方法和语文教学可以很好地结合起来。它使学生??能够主动学习并最终实现他们的教育目标。教师的教学和学生的学习不再是分离的两个方面,而是可以更好地结合起来。
参考文献:
[1]吴瑞华.初中语文教学中的多元化教学方法浅探[J].情感读本,2014,35:70-71.
[2]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文,2014,24:38.  
(责任编辑:kydtw)
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