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浅谈小学语文教学中对学生课外阅读能力的培养

时间:2018-10-16 16:33来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 廖丽霞 点击:
□ 四川省仁寿县农旺镇中心小学   廖丽霞
摘要:在小学语文教学过程中,课外阅读也是一项重要内容。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。可见,无论古今,课外阅读都是巩固学生们阅读水平的重要内容,可以帮助学生们开阔视野,学习知识,陶冶情操。为此以下笔者就小学语文教学中对学生课外阅读培养的方法进行分析。
关键词:小学语文;课外阅读;教学
一、创设自主、快乐的阅读氛围
其实在每个小学生的心理都或多或少的蕴藏着很大的求知欲望,因此要想让他们爱上课外阅读也并非难事。就目前小学生的课外阅读现状来看,很多学生都只是将课外阅读作为闲暇的消遣,而家长与老师却将其作为提高阅读能力的教学手段。这便导致了书本很难发挥出起作用,甚至可能导致学生压力过大,影响其学习意愿。
  面对这样的状况,首先我们应给学生营造出一个合适的阅读氛围,让教师的每一个角落都可以对学生产生潜移默化的影响,引导他们逐渐养成良好的课外阅读习惯。可以不定期的举办一些辩论会等活动,以阅读名著为主题,或对一些人物进行科普。通过具有趣味性的活动激发学生们的参与热情。
  其次,要激发学生们博览群书的兴趣。小学阶段,虽然学生们接触外界不多,但由于成长环境不同,他们也存在很多阶段性、差异性的特点,并且每个阶段学生的需求也各不相同。例如,对于低年龄段的学生来说,他们就普遍酷爱童话故事,对科普类的杂质缺乏兴趣。因此,我们应有效就激发他们博览群书的兴趣,让他们了解到科普类书籍对他们成长的重要性。
  最后,要帮助学生们拓宽阅读空间,培养他们的阅读兴趣。在没堂语文课堂结束前都可以给他们推荐一些适合的课外读物,供他们阅读。
二、加强阅读内容引导
  歌德说“读一本好书就等于和许多品德高尚的人谈话”,对于小学生来说,他们所接触的课外读物一定不能放任自流,在选书方面,教师应给予他们必要的引导。当然,这也并非说一定要让学生选择一些世界名著进行阅读。我们在给学生推荐读物的过程中应当尽可能的摒弃传统教育标准,选择一些符合和学生心理与生活需求的,与现代青少年阅读口味相近的读物。具体可从以下几个方面进行考虑:一是要注意课外阅读越课内知识的衔接,课内教学是“点”,课外阅读是“面”,要做到“由点及面”的拓展,不断增加学生的阅读量,最终形成一个以课堂为中心的外溢于课外的“涟漪效应”;二是要注意课外读物英语学生的实际生活相结合。课外阅读是学生与人类最富有智慧,最个性的思想对话,应尽可能的让学生将其与自己的实际生活像连接,并从书籍当中汲取有益影响,积累社会经验,为自己日后的学习与生活奠定良好的基础。
三、采用多种方法,提高学生的阅读能力
1.积累法:可以利用每周的一节自习时间让学生们上台将出自己在课外阅读中所学到的知识,或者被感动的故事,与同学们一起分享,共同感受读书的乐趣。
  2.展示法:小学生们所选择的课外读物中大多文中有画、画中有文,这时我们就可以让学生们充当小画家,画出自己心里的故事。尽管学生们无法做到尽善尽美,但却可以在很大程度上丰富课外阅读,让阅读更具活力,更具趣味性。
  3.交流法:可以定期的举办一些故事朗诵会或者手抄报比赛等交流活动,让孩子们通过活动跟手课外阅读的乐趣,获得更好的成功体验。
四、培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯
  这也是提高学生们课外阅读能力的一个核心问题。在学生们进行课外阅读的过程中,实现这多种方式的融通,并可以在很大程度上克服他们对各个事物认知上的偏见,形成新的感悟;在阅读不断深入的过程中,也会产生跟多新颖的、具有创造力的思维火花。但由于思维往往混乱、零碎,还无法称之为阅读者自己的东西,因此必须通过重新定义与组织,通过自己的语言叙述出来,才能够变成自己的东西。所以我们在对学生进行引导的过程中,应指导他们随时记录下“智慧的火花”,将自己课外阅读中的体会和感悟写出来,并定期让学生们进行思想交流,这样有利于提高学生们的课外阅读效果。
五、评价标准的多元化
新课程标准推行多年以来,教学的目标也发生了很大变化,现代语文教学标准要求我们利用多元化的评价方法来对学生的学习过程与结果进行检验。在实际教学过程中,我们切勿将评价方式固定在某一个模式上,而应当通过学生互评、学生自评、统一评价等多种方式,利用形成性评价以及终结性评价的方法对学生们进行检验,将学生们的学习过程中充分考虑在学习成果当中。
结语
总而言之,课外阅读对于激发学生们的学习热情具有很大作用,让他们在逐渐养成阅读习惯的同时,形成善于思考的习惯,在阅读过程中更多的体验到成就感,作为小学语文教师我们必须加以重视。
参考文献:
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊,2015(01):172-173.
[2]姜领弟,徐淑霞.浅析在小学语文教学中培养学生课外阅读兴趣的策略[J].中国校外教育,2014(35):39. 
(责任编辑:kydtw)
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