欢迎您来到科研动态网!
[ 登录 | 注册 ]            收藏 | 设为首页
 当前位置:首页 > 科学导报 > 第470期 > 列表

谈幼儿美术情境的创设

时间:2018-10-16 16:29来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者:周萌芽 点击:
□ 四川省仁寿县幼儿园     周萌芽
摘要:《幼儿教育指导纲要》明确指出,为幼儿提供自己表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的感情、理解和想象。肯定和接纳表现方式,并分享他们创造的快乐。
关键词:美术  情境创设
遵循幼儿身心发展规律,采取生动活泼的方式,培养幼儿素质。爱美之心,人皆有之,欣赏美,创造美是人之共性,但欣赏的角度,欣赏的标准又体现着人的个性,为幼儿提供自由表现的机会,正是基于爱美与快乐的心理状态。让他们在快乐中欣赏美,创造美,陶冶情操,塑造美的心灵。为了了解幼儿的兴趣与爱好,便于引导,我进行一堂表现课,我给幼儿们各发了一张图画纸和一个盘子,盘子里摆放着美术工具和材料:有铅笔,彩色蜡笔,葵花子壳,各色纸片,红色湿泥巴,胶水等。上课了我问幼儿们,你们看见过哪些小动物?他们回答见过猫、狗、兔。见过的大动物呢?他们有的说有牛、猪,还在电视里见过大象。还有说妈妈带他到动物园看见过狮子和老虎。还有孔雀、野鸡等等,不一而足。我又问见过的房屋什么样,他们回答有小区里的楼房街上还有平房,还有郊外的农村房子。又问见过的花儿有哪些?他们回答有玫瑰花,胭脂花,菊花等。又问见过山吗?什么形状?他们回答见过,有高的山,矮的山,有长着树木的山,有光秃秃的石头山。好好,我一一加以肯定,表扬他们平时看了还记住得不少?感知生活是绘画的基础。让他们回忆所见的事物,就是复习感知的生活,这时我宣布艺术活动开始。盘子里的是美术工具和材料。你们可以任意选择,画画也可以,剪贴也可以,用瓜子壳贴画也可以,用泥巴捏东西也可以。幼儿的可高兴了,纷纷操作了起来。我巡回观看,不试不知道,他们还是富于想象与创造的呢?他们有的把绿色纸片剪成一块草坪,用瓜子壳贴上去当作一块石头。在石头旁边再贴上一点红块,说是什么,是花吧不象,是红色皮球吧不圆滑,幼儿也不知是什么?只觉得一片绿色太纯了,加一点红的更好看,很好。他具有了衬托艺术与均衡布局的朦胧意思。还有一位幼儿用彩色蜡笔画了一座农村的房子,一支烟卤高高地直插云雾。我问哪有这么高的烟囱啊?他说,有一次他去乡下姥姥家那些烧柴的烟雾到处都是,用一个高烟囱就不会呛到地面的人了。好,我当即表扬了他,他有很强的环保意识哩,还有一位幼儿用葵瓜子壳粘贴成一堆石头,我问这是什么?他说是假山,问为什么想到假山。他说家的花园里,请了泥工师傅造假山,没造好,他不满意,他要学造假山哩。我又表扬了他的想象和热爱艺术的兴趣。我对他说,好好学吧,你将来一定是一位雕塑家哩,他冲着我笑了,笑得那么开心。幼儿的美术活动,不要求他们做得怎么样,只要激发了兴趣,培养了乐趣,陶冶了情操,就是最大的成功。
一、培养观察能力。从测试教学,我掌握了幼儿们的如下情况。虽然富于想象力,但画出的物体很不准确,有的只能用平时老师教过的机械图形拼凑法。比如用一个大圆表示小鸡的身躯,小圆代表小鸡的头,三角形镶在头前就是嘴。镶在后面就是尾,脚用两根直线加上几根分叉的线。这种符号型的画是画画的拐杖,即初学布局就这样。要把它变成实物的形状,幼儿还缺乏仔细的观察,所以边教他们自由作画,边培养他们的观察能力就成了又一个项目。培养观察能力的实物有小物体(如生活中的用品)有大场面。小物体可以带进教室作写生之用。而大场面则必须带领幼儿走出去。比如来到公园里,观察里面的景物。小石桥、小树、小草、石头、栏杆等等。在观察过程中他们对自由作的画进行对比,发现自己的画与实际相差很大。这就对了,培养了发现问题的能力,他们会对自己的画对照实物进行修改。公园里有一座石假山,用葵瓜子粘贴过石假山的幼儿一看,自己的石假山很不象,粘成了一堆。而公园里的石假山有玲珑奇巧的空灵感。于是他回到家中,重新用葵瓜子壳重新粘贴,这次有步进了。石头参差错落,高低搭配。这就是观察的结果,有了这次的参观,幼儿们便养成了自主学习的习惯。在家里细仔观察小鸡,原来小鸡的身躯不是标准的圆形体。头也不是,脚上面大下面小,鸡瓜也复杂得多。他们便进行修改或者重画。终于有了进步。又例,一个幼儿画的草坪,各种颜色都有。老师问为什么画成这样,他说草坪里各种颜色的草都有,多美丽。但他经过在公园对草坪的观察,感觉到草坪都是青葱的颜色,衬着红色的走道,显出幽静美,根本找不到各种颜色的草坪,于是重画了一幅,这次便接近了实际了。再例,培养对色彩的感知能力,让幼儿把彩色蜡笔画出各种颜色。再想象生活中哪些物体与这些色彩相同或相近。然后当他们去到野外(由家长带着游玩的时候),他们会拿出描着颜色的本子进行比对。有的想象是对的,有的想象与实物颜色相差很大。这就加深了对实物颜色的印象了。回到学校,再次作画填色时,就比较准确了。这种填色训练,不必由幼儿自己作的线条画,应把印好的线条轮廓画发给幼儿,让他们根据物体应有的颜色作画。比如一片春天的叶子应填嫩绿色,夏天的叶子应填翠绿色,秋天的叶子应填黄绿色,杮树叶子填红色。桃花着粉红色,月季花着鲜红色。池水着淡蓝色,天空着深蓝色等等。这种训练还可以扩大到课外,有时候家长带着孩子去游公园,公园里有着色卖钱的,他摆了很多石膏物体,及各种颜料、彩笔。出了钱,就可以拿起笔醮颜色在物体上涂色,如人脸是白里带红的,帽子是黄色的,衣服是蓝色的等等。幼儿把学校学到的知识在游玩中运用,也是一种快乐。
总之,幼儿美术课,以激发培养兴趣和参与精神为主,寓学习于快乐的形式之中,达到提高审美能力,陶冶情操的目的。
(责任编辑:kydtw)
------分隔线----------------------------