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谈生活中的物理

时间:2018-10-16 16:28来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 李思康 点击:
□  四川省仁寿县宝马镇九年制学校花瓷校区   李思康
摘要:物理源于生活。科学家们从生活现象中,研究概括成物理原理。物理是理论加实验的学科。但广义的实验不限于课堂实验,将所学理论在生活实践去运用检验也是一种实验,而且其乐无穷。
关键词:物理  生活
新课标要求,通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生求知欲,让学生领略自然现象中的美妙和谐,培养学生的终身探索兴趣。理论联系实践的方法是多种多样的。发动学生观察、体验生活中的物理并写出感想就是有效途径之一。下面是学生们的观察体验及感想。
例一,有位学生,有一天在回家的路上,路过一个陡坡时,看见一辆农用货车载着满满的一车河沙,吃力地爬坡。轮子在地上打滑,怎么也上不云。这时,这位学生爬上车,把车上的河沙捧了不少抛在地上。下车来,又急忙把这些河沙,捧起撒在车轮下面和前面。又建议司机左右拐着爬坡。司机照做了。车轮不打滑了,车子顺利地爬上了坡顶。司机停下车感谢这位学生,说他的物理学得不错,轮子打滑我在坡上不便刹车,没有办法,但怎么就想到左右拐着前时呢?真是忙人无计了。事后这位学生在笔记里写道;轮下抛上河沙,增大轮子与地面的摩擦力,平时学了原理但对生活的运用熟视无睹。今日偶见车轮打滑,一下子就触动了所学的知识,真是急中才能生智啊!车子左右拐着前行这是走斜面,是斜面原理。虽然增长了行的路线但省力。也是急中生智将理论运用于实践了。今天的事,我将物理知识运用于实践获得了成功,感到无比快乐,物理知识,魅力无穷啊!
例二,也有位学生,他由于在星期天与人打架闯了祸,父母不管他了。他去上学也罢,不上学也罢。他没有办法,直接向父母认错都不行,就是不理他。他只好暂时问同学借钱在校吃饭,不知如何是好?又是星期天到了,他随本村张大叔的货车去山外赶集买书。车行到一个山坡前,由于刚下去雨,这坡不陡上不去,张大叔只好绕道走一条盘山道过山。盘山道虽然距离远些但坡度缓多了,不费力地就翻过了这座大山。这位学生知道这是物理学上的斜面原理。斜面坡度越小,所行距离距长,但用力越小。但他今天不只是体验到了物理知识,而是悟出了物理中的学术思想。什么思想呢?斜面原理中蕴含着生活哲理。那就是正面上不去时,绕道走平缓的斜面就省力了。就容易上去了。他因打架闯了祸,父母不管他了。他正面认错都不行。父母正在气大难消,这么急着要求回归正常生活,这不就等于上陡坡吗?何不象车子走盘山道一样,采取迂回办法呢?好,就这么办。他不急着向父母求情了,而是做一些事让父母消消气再说。放学到家,他见父母干活回来正累。赶紧给父母烧一盆热水,让他们洗脸洗脚。父母见这孩子也乘巧,气稍消了些。第二天,又是放学回家,他从书包里拿出一瓶洒,说是这个月节省的零花钱,特为父亲买的,父母终于被被动了,接受了他的认错,又回到了生活的正常轨道。该给伙食钱给伙食钱,该过问他的学习与生,就认真过问了。这位同在笔记中写道:“这次事件,多亏了乘车的物理启示,使我渡过了一次家庭情感难关。物理的学术思想还真有魅力呢!
例三,还有位学生也经历了一件事,据说当地有一座石桥叫神仙桥。为什么称为神仙桥呢?说是一条沟渠之上有两块长方形的石头,从两岸往中间镶拢。下面又无柱子撑着,可是多少年来桥面都往下弯曲而未断塌。据说原因是有二位神仙见当地百姓过沟十分艰难,于是在一夜间就造了这座石桥。因为有神气,桥便多年稳固而不断裂,不倒塌,这位学生早就听说过,但只是听听罢了。现在学了物理知识,他要亲自去观察考查一下,究竟是怎样的情形。他来到这座石桥边,查看了一番,一下子就全明白了。这哪里有什么神气发力,分明就是物理学中的力学原理形成的。虽然是两块石头在中间镶拢,但这两块石头较厚,大约有一尺五。两块石头的后部又都抵住坚硬的岩石。如果从每块石头的后部的下部向石头前面的上部画一根斜线,两块石头恰好就成了一个拱形桥。其余部分的石料就是起增厚的作用。人马踩在石桥上,力就下坠,由于是拱形的,力就分散在了两岸的岩石上,而两岸的岩石十分坚硬,桥石抵得很紧,桥石怎么也掉下去了。他把这个原理告诉了当地人。他们也都恍然大悟而茅塞顿开,对他的解释心服口服。他所学的物理知识解开了多年的神话传说之谜,感到非常快乐。
例四,学了光学知识,有位学生尝试制作一个潜望镜,这种潜望镜不是现在的有线电路或无线网络的潜望镜,而是在以前没有现代信息科技的那种潜望镜。是利用光线的反射原理制作的,他先制作一个条形木框,在术框的两端又以同样的木框镶在那个木框的一侧,一端向左,一端向右。好象一个“Z”字,只是每端拐弯处是直角。这样就可以在木框拐弯处削下一个等腰三角形,每个底角为45°,上下拐弯处都是如此。但上下的方向不同,这时在削下的空处分别安装上两个平面镜,一下接收来自外界的光线,光线以45°角射在平面镜上,再以45°角反射到下端的平面镜上。仍以45°角射入,以45°角反射出去。这样,眼睛对着下端的平面镱,就可以观察到上端前方的景物了。这就是若干年前潜艇上安装的潜望镜,但这位学生在制作过程中苦费了周折,因为镜面的角度要非常的精确,才能达到使用的效果。这件事使他悟出了一个道理:学习物理知识,只是学到基本原理,真正要运用于实际,还需要“大国工匠”精神。由此,他对电视里宣扬的大国工匠们由衷的敬佩。这件事增强了他严谨的学习精神,自觉培养着适应未来社会并推动社会前进的能力。
综上所述,生活中的物理,虽然简单(相对于高科技物理),但联系生活中的物理让学生去观察,体验,或小制作,目的在于让学生去接受科学态度和科学精神的熏陶,提高物理素质。
(责任编辑:kydtw)
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