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谈生活与作文

时间:2018-10-15 09:57来源:未知 作者:李红英 点击:
□  四川省仁寿县文林镇第三小学  李红英
摘要:小学生作文是广义的写作范畴,写作的源头是生活。没有生活就没有写作,小学生写作文,是写作的学步,也是这个规律,所以教学中应抓住生活与作文的关系,强化学生对生活的观察与体验。
关键词:生活与作文
小学生的作文训练,原则上是我手写我心。心者,自己真实感觉到的或体验了的东西。即写自己身边的事,自己熟悉的事。这也是就是说作文应从生活中来,作文课,我们常常看见这样的现象,有的学生见了题目,迅速成文,有的学生久不落笔。有的学生写得内容丰富,情文并茂,有的学生写得只有几条筋,干巴巴的。这些现象,除了语言表达能力外,没有生活,或生活积累不足是重要原因。
生活之于写作,可以以一些作家们的写作实践中的证明。抗战时期,有位作家赵树理有边区写作,他与农民朝夕相处,了解他们的生产生活,思想情感,对美好生活的追求,写成了短篇小说《小二黑结婚》。中国解放了,他进了北京城,但他觉得在北京写不出东西了,因为对北京的生活他不熟悉,于是还是回山西扎根于家乡运城。那里的农村生活是他最熟悉的,但解放了,时代变了,不继续深入生活体验也写不出具有时代感的作品来了,必须与时俱进。他去生产小组当队长助理,当会计助理,这样,他又有了最熟悉的生活了,新作又不断问世了。还有一位作家沈从文,解放前写反映城市生活的文章,文笔堪称一流。解放了人们的精神面貌快速的变了,但他的思想赶不上时代要求,文笔不适合表现就时代了。因为写惯了风花雪月,写惯了表现小资产阶级群体的文笔,一下要写工农兵,实在是力不从心。中国作协曾派他去延安体验生活,但由于时间太短,体验不出真情实感,还是写不出东西来,只好钻在纸堆里搞翻译。以上事实说明,写作与生活的关系,真如水立于鱼也。鱼无水不能生存,写作离开了生活无成。这就是“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。对小学生的理论指导,这些道理可以讲,但不能空洞,要深入浅出地讲。有一次我就讲了一个故事。说是有两个小学生都有一个文学梦,都是文学爱好者。正如中国诺贝尔文学奖获得者莫言,从小学就爱好文学,终成大器。这两个小学生也就是那样的爱好者。有一天,他们去城里玩,在中途等公交车时,他们坐在路旁休息。看见在路边的小公园里,有一位阿姨带着一个三四岁的小弟弟,那小弟弟十分顽皮,这儿跑,那儿跳,一会儿要试着爬树,一会儿在草坪里跑一遭,可是那位阿姨却只是看着,任由那小弟弟撒野。可怜那些嫩绿的小草被踩踏得东例西歪,遍体鳞伤。那位阿姨满不在乎,毫不心疼,老师找到这两位文学爱好者,问他们近日看见什么新鲜事没有。他们都说昨天去城里路过一个小公园,看见过小孩在公园里玩耍。于是老师要他们各写一篇小文章,他们都写了,但写的效果如何,且看他们的文章吧:
学生甲的文章:《小草的呻吟》“星期天,我和张小军一道去城里玩。从家里乘长途乡村客车到城里,中途要转车才能到达,我们下了车,坐在路旁的石头上休息。旁边是一个小公园,是刚建不久的,这位公园为城市增添了美丽的风光。公园里,有白拦杆、石拱桥,桥下是清清的水,岸的亭台楼阁,花容鸟影,倒映在水中,很是好看。近处是一片草坪,嫩绿的草在这初春的季节里,给刚过了冬的地面铺上了美丽的地毯,绿得那样平整,没有一点儿皱折。远远看去,如水一般,仿佛抛一块石头过去,就能荡起一圈涟漪,游人们都遵循着园内提示的规则:“请爱护小草,小草也是生命”。他们沿着草坪间红色的水泥路,踱步赏景。忽然,林中的一片纸屑飘落在草坪里,那位游客便立即蹲下身子拾起来,放在塑料口袋里,待走到垃圾箱时,才又投到箱里去。在这些游人心中,公园是公共环境,需要大家爱护,游人走远了。草坪上又显出一遍可爱而静宁的绿色。这时,一位阿姨带着一个小孩过来了。这小孩大约三四岁。蹦蹦跳跳的,十分可爱。但这小孩不懂游园规矩,把公园当作了自家的屋前屋后的地方。他跑时草坪,一会儿去旁边的小树攀爬,一会儿在草坪里跑上几圈,象鸟儿一样的快乐。但是,这美丽的草坪却遭了殃,小孩的脚踏碎地毯的上的小草。小草东倒西歪,遍体鳞伤,象在无声地哭泣,象是无声地呻吟。再看那位阿姨,在一旁看着,若无其事,仿佛孩子就在自家院子里玩。仿佛这草坪就是专为孩子设就的玩耍场。这位阿姨啊,你可知道这是公园呀,是大家的公园,是供大家闲来散步观赏的公园呀。那个木牌子就在你的身过,你看见了吗?“请爱护小草,小草也是生命”。我仿佛听见了小草的呻吟,我希望带着孩子的阿姨们,看管好自己的孩子,爱护美丽的环境吧!
评析:这篇文章,对小孩踩坏草坪描写着墨不多,但却很突出。那是因为通篇重点写了公园美景,对美景的感受为不爱惜环境的行为作了铺垫,所以对小孩踩坏草坪,阿姨若无其事,虽只一瞥也够令人痛心。接着是对阿姨的批评,用以唤起人们爱护美丽的环境。小作者为什么能写如写得如此深入细微,这种观察不是熟视无睹,而是边观察边思考,有一种情感体验在其中,这就是生活是写作源泉的道理。
回头再说学生乙写的文章由于本文篇幅有限,只简介即可。学生乙的文章,也重点写了公园内的美丽景色。石桥流水,亭台楼阁,花香鸟语,草坪及花草树木,也都写得有声有色,引发了人们对公共环境的美的感受,也会激发人们爱护环境的意识。但他写小孩在草坪里玩耍却是这样写的。草坪上,一个三四岁的小孩在尽情地玩耍,象鸟儿一样快活,象蝴蝶一般天真。小孩的母亲也无比高兴,他感觉到了公共设施为人们提供了美丽的场所,快乐的天地。
评析:这位小作者只看到景物的美丽和人们的快乐,却没有感觉到环境遭到践踏的痛心,这不是他没看见,而是他本身的环保意识就差的原因。
以上两篇文章,说明观察体验生活对写作文的重要性,观察得愈细心,体验得愈深刻,就写得愈好。而且不同的思想水平,会体验出不同的结果,这些理论都需要在作文教学中弄懂。 
(责任编辑:kydtw)
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