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农村初中英语教学过程中的问题及应对措施

时间:2018-10-15 09:54来源:未知 作者:黄贤彬 点击:
□ 四川省仁寿县始建镇初级中学校   黄贤彬
素质教育是当今学校教育的主流,全国都在推行素质教育,它不是一个时髦的用语。然而我国农村地区英语教学却存在各种各样的问题。农村学校的素质教育推进缓慢,农村地区学校的英语教学状况更是令人堪忧。将农村地区初中英语教学与城市的英语教学相比较,更存在巨大的差异,所以,农村地区英语教学就面临极大的挑战。所以,农村初中英语教学改革就势在必行,迫在眉睫。本文将简约的阐述一下农村地区初中英语教学存在的普遍问题,并就这些问题有针对性的提出相关的英语教学对策。为农村的英语教学改革提出一些个人意见及想法。
农村初中英语教学过程中存在的问题
一、农村地区初中英语教学过程中教学设施方面存在的问题
本人在农村中学从事英语教学30多年,亲眼目睹并体验了由于国家对农村教育投入的资金不足及相关的政策落实不到位,造成了学校因为资金缺乏,无法配备先进的教学设备。城市学校与农村学校距离在不断的拉大。现在,很多农村初中学校英语教师的教学手段还非常传统并且单一。因为教育经费对农村学校投入的严重不足,使得农村的许多学校没有更多可使用的教学设备。英语教学受到的影响是最明显的,特别是英语的听力训练,他们普遍还停留在使用录音机的时代。老师英语的课堂教学更多的采用手写口说的状态,课堂枯燥无味。但是,老师却已经筋疲力尽了,学生却收效甚微。这样就使得学生学习英语的积极性普遍不高。
二,农村部分英语教师的业务素质不高
教师的业务水平对教学效果产生直接的影响。农村英语教师的业务素质也存在与城市教师的差异,他们普遍受教育的程度不高,学历较低,英语水平就更低。许多学校,因为缺少英语教师,就将其他学科教师调剂到英语学科上来,他们没有经过专业的培训,基本是边教边学,教学效果就可想而知了。而学生英语知识及能力的培养却完全依靠英语教师的传授,学生家长无能为力,学生本人也缺乏自学能力。比如,在英语发音方面,学生没有其他途径学习发音,他们只能通过老师的教来获取。所以,教师的英语发音就直接影响学生。教师的发音如果不正确,学生学习英语口语就无法养成标准的发音,学生的英语口语也就不能得到正确的操练。相应的,听力也会影响。因为教学经费的不足,老师们走出去向他人学习交流的机会就更少。他们对外面新的教学方法和教学思路一无所知,他们就只有停留在自己圈子的几个人之间的学习与交流。这样,他们就自然的更加落后于其他的城市教师。
三,农村学生存在的普遍问题
与城市学生相比较,农村学生的生活环境与学习机会远落后于城市学生,农村学生的许多方面的状况都是相当差的。学生中留守儿童及单亲家庭偏多,他们中多数是隔代教育,爷爷奶奶们因为没有多少文化知识,在学习方面帮助不了他们,这就使得他们学习上遇到困难没有人能够提供帮助。这样,他们就目标不明确,学习积极性低,成天浑天度日,甚至还沾染一些不良习惯。英语又是他们普遍不感兴趣并且头痛的学科,他们学习英语,基本都是在家长或者老师的逼迫下进行,学习没有主动性。他们讨厌英语学科,甚至还讨厌英语教师。这些学生基本一开始进入初中就放弃了英语,课堂上,他们是在熬,根本不按老师的要求去学习,甚至还要影响其他同学的学习。家长不在身边,没有人能够及时的纠正他们的不良行为,督促他们学习。使得英语教师在课堂上非常的被动与尴尬。
农村地区初中英语教学对策分析
针对上面的问题,我认为主要可以从以下几个方面去进行相应的改进
一,对农村地区初中学校英语教学设施加大建设投入
国家教育资金投入力度必须加大,各项政策落实到位。学校要把国家投入的资金多用于改善教学设备方面。如,购置新的教学设施,在教室安装多媒体。因为,多媒体能够更好的服务教学,特别是英语教学。它可以有效的解决老师在教学过程中的发音不标准问题,这个问题得到了解决,对应的学生的口语及听力方面的问题就迎刃而解。课堂采用多媒体进行英语教学,还可以把一些枯燥的句型教学与学习,课文的理解,语法学习操练及应用等相关问题一并解决。老师也能够从繁重的教学中得到解放。学生在课堂上,他们可以直观的去感受而不是想象的去接受新的知识,可以很轻松的去操练巩固本节课的知识要点及难点,并且能够很容易的接受。这样,他们学习起来就有了成就感,学习积极性就会自然高涨。教师就没有必要去化大量的时间去督促学生去管纪律,课堂容量也相应的增加了,可以更多的传授知识。学生的英语水平必将会有极大的提升,老师与学生的关系也就会更加融洽。
二,加大对农村英语教师初的培训力度
英语教学的提升,光有硬件配备远远不行,因为英语教师的业务水平及个人素质是农村学校英语教育改革的原动力。教师的业务素质及水平高决定了教学质量的好坏,教学质量是一个学校不断向前发展的原动力。所以,花经费对英语教师进行定时的技能培训,不断的更新旧知识,让他们走出去接受新的教学理念,向其他学校的优秀英语教师学习,学习他们先进的教学方法与教学理念,通过积累他们先进的教学经验与教学手段来充实自己,这些是非常必要的。农村英语教师应该不断的接受新的事物,让自己不断的充电,这样才能与时俱进,不被社会淘汰。然后,将自己学到的新知识新技能运用在实际的教学活动中,不断的发现问题并解决问题,积累英语教学经验,最终选择适合于自己学生的个性特点,让自己的教学水平与教学理念与城市教师不脱节,跟上时代的发展步伐。
三,培养并解决农村地区学生英语的学习兴趣
兴趣是学习任何事物最好的老师,一个学生学习的好与坏与学习兴趣有非常大的联系。农村学校的学生留守儿童及单亲家庭特别多。他们面临的实际困难与问题比城市学生的多。要让学生振作起来,对英语学习产生兴趣,就要英语教师要有一颗充满爱的心。如果这个时候,老师没有一颗爱心与耐心,任其发展,那么,局面就可能无法去把控。英语教师要充分了解自己班的每个学生的个性及基本的家庭情况,俯下身子去倾听他们的心声。然后抽出时间有针对性的来与之交流,让他认为,老师是在帮助我,是在关心我,我不能再这样恍恍惚惚的去对待他,要听他的教诲,把心放在英语学习上来,要有一颗感恩的心去回报老师的教导。如果这个问题得到了很好的解决,那么后面的工作就好推进了。下面你可以与他制定他能够达到的目标,并且,在教学过程中对他多加重视,当他取得了进步,及时的加以鼓励与表扬。这样,一个英语学习的困难生就被你很好的转化了,他还会起到榜样的作用,这对他的一生意义重大,也让你老师感到欣慰。
尽管近些年来,我国农村初中英语教学存在相当的问题需要解决,但是有针对性的提出相应的解决对策是具有重要意义。如果我们能够认识到这些问题与困难,并且针对性的去解决好,那么,我们广大的农村地区初中英语教学改革就一定能实现让学生的英语水平全面提升,农村地区学校的英语教学质量也一定能够缩小与城市学校的差距。让我们携起手来,为培养更多适合国家发展需求的综合性人才,推动我们农村初中英语国教育的创新,为国家教育事业长远发展做更多的贡献。 
(责任编辑:kydtw)
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