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语文课堂评价语言之我见

时间:2018-10-15 09:41来源:未知 作者: 壤尕 点击:
□ 四川省壤塘县城关小学校   壤尕
 [摘要]:语文工具性这一特征,对语文课堂教学提出了特殊的要求,与之伴随的课堂评价语言在整个教学环节中也显得尤为重要。具备与语文教学相应的修养、把握住教材的脉、用爱心与孩子对话是良好语文课堂语言形成的必备条件。
[关键词] 课堂评价;语言;修养;爱心;丰富
每当观摩一些优秀的语文课堂时,我都会为执教者对学生贴切、精彩、丰富的评价语言感动着。那一句句极富魅力的评价语言不就是教师自身文化底蕴的真实流露、自己对教育教学的热爱和对教学内容准确把握的自然展现?观摩之余,我的内心也产生了些许纠结,我为差距烦闷、为自身评价语言的匮乏而羞愧。暗下决心在提高自身语文修养、吃透教材、放下身段与学生交流三方面砺炼自己的评价语言。在自己多年的语文教学中,得出的点滴感悟,愿和各位同仁分享。
一、教师具备一定修养是进行好评价语言的前提
“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义,就是要进行自我教育、自我改造。一定的理论知识固然重要,但你将以怎样的状态与课堂中的孩子交流,这将是一个内化的过程。在情感上与学生心灵相通,这就要求课堂的主导者有一定的修养。
只有这样的修养得以养成,你所做的一切才会为学生,课堂的评价就会多一份实在,少一份娇情;多一份责任,少一份表演。只有这样,你的口中才能常常说出让孩子听着温暖,并能积极进取的评价语言。也只有这样,才能给学生客观的评价,渐渐的你才会正确使用评价语言,让孩子在充满激励的评价语言中更积极主动的学习,树立正确的人生观。在课程改革的过程中总有一些误区,对孩子课堂中的错误不能给以正确的评价,认为一旦指出其错误会挫伤他们学习的积极性。殊不知,在一次次的不正确褒奖中,错失了孩子纠正错误的最佳期。一些不规范的语言、知识性的错误在孩子心中驻下了足。这就和教师的自身修养,对是与非的认识关系甚密了。自身修养提升了,课堂中你就会不自觉的放下很多干扰,孩子的健康成长会占满你的课堂,评价语言的度你也能把握住了。?美国学者卡耐基也曾指出:使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励。
对教材的正确把握。语文课程标准明确告诉我们社会需要有怎样语文素养的人,这就是我们为之努力的方向。任何急功近利的做法都将与课程标准背道而驰,教育的产品也会是有缺陷的。在课标指导下正确把握住教材,才能说你把握住了根,才能在课堂中对学生进行正确、恰当、不空洞的评价语言。结合语文教材的具体内容,在具体的语言环境中挖掘评价语言。在这样的理念支撑下,运用我国丰富多彩的语言点缀,你的评价语言也会充满魅力。
二、爱让评价语言充满动力
教师的爱对学生不仅神奇独特,而且威力无比。有人说:爱自己的孩子是人,而爱别人的孩子是神。没有爱便没有教育,所以作为教育者的我们必须具有广博的仁爱。教师对学生的爱,不仅是师德的重要标志,更是人类道德的重要体现。它如同涓涓细流,是自然的流露。它是一种理智与心灵的交融,是师生间心灵的桥梁。师爱可以让学生产生亲近感、信任感、期望感,与此同时,学生就会向教师敞开心扉。这爱需广博,让它充满课堂的每一个角落,从而达到“为了一切学生的”要求。只要这样的爱来到课堂时,偏爱、错爱也会羞涩地无地自容。在这样的胸襟下,你的课堂评价,就会真情流露,这带着浓浓爱意的评价中会让孩子们毫不拘谨地畅游在知识的海洋里,“畅所欲言”、“意想不到”在课堂中将随处可见。
三、教学内容的恰当把握让评价语言更加丰富
教学内容的恰当把握可以丰富我们的评价语言,会让评价语言不空泛。为了让自己的语文课堂评价语言充实起来,我们必须与教材发生深度的对话,对学生要达到要求做到心中有数。在对学生作出评价时,才能做得恰当而不空洞,实在而不飘渺。马卡连柯曾说:“要尽可能地尊重一个人,也要尽可能地多提出鉴定明确和公开的要求。”“教师的评价,不只停留于表层的简单肯定,而是指出错在哪里,好在何处。评价语要同教学意图结合得相当紧密。”可见,作为教师,当发现学生理解上有偏差时,教师应该及时抓住学生认识上的误区,因势利导,使他们在启发引导下获得正确的价值取向。如有的学生表达时,由于紧张或一时语塞而说错时,老师说:“相信自己,再想想,你一定会说好!”“你读得很正确,若声音再响一点点就更好了。”“读得真好听,感谢好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,你试一试!” 这样不断的对学生作出客观评价,让学生在你真诚、恰当的评价中发现自身的不足,相信学生的第二次会进步一点、精彩一些。
总之,新课程背景下,将修养、对教材的正确把握、对学生得体的爱的运用于课堂中,我们的评价语言就会和谐、实在。站在一定的高度去审视课堂评价,不仅关注了孩子的今天,更为孩子的明天做了一些前沿工作。评价也将会激发学生多方面的潜能,帮助学生真实的认识自我,使每一个学生都能看到自己在发展中的长处与不足,不断增强学习的信心。同时良好的评价成为改进课堂教学行为,提高语文课堂教学效率,促进学生积极学习与主动学习,充分挖掘学习潜力的重要手段。相信良好的语文课堂评价语言的不断完善会对学生的成长和语文课堂的成长作出更大的贡献。 
(责任编辑:kydtw)
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